Весной часто надо выходить в сад, чтобы открытия. которые связаны с весенними днями, дети де6лали сами. Надо, чтобы они сами ходили и сами все рассматривали, надо, чтобы они сами к взрослым обращались с самыми различными вопросами.

Обязательно надо рассмотреть картину изменения снега с приходом весны. Следует измерить толщину снега, толщину льда в лужах, И далее надо сравнивать, где будет толщина больше, а где меньше, и какая причина это  вызывает. А в конце можно провести разные эксперименты с принесенными льдинками и снежками.

В последующих уроках следует понаблюдать за набуханием почек на деревьях, понаблюдать, как первые листочки появляются на веточках, понаблюдать за прилетом самых разных птиц, за прилетом ласточек. Очень интересно сравнить, где появляется первая травка,  и даже очень интересно несколько зернышек травки посеять в горшочек и наблюдать за всходами. И после подобного наблюдения принципа  последовательности и природных закономерностей приходит и понимание такого принципа закономерностей.

Очень важно детей научить и узнавать и различать птиц по окраске и голосам, по их внешнему виду. Очень важно научиться и заставить детей включиться в процесс исследования.