Для школьной жизни ребенка особую роль играют успехи и неудачи, которые сопровождают его вначале обучения. В это время у ребенка идет формирование не только навыков и базовых знаний. Он еще и учится тому, как надо учиться, общаться и взаимодействовать с одноклассниками и педагогами.
Начальная школьная программа с каждым годом становится все труднее, появляются дополнительные предметы (например, риторика, английский). Если ребенок по каким-либо причинам не подготовлен к условиям общеобразовательной школы, он попадает в очень трудную ситуацию.
Родителям нужно обращать пристальное внимание на своевременное формирование психофизиологических функций (фонематический слух, мелкая моторика, артикуляция и т.п.) еще в период подготовки детей к школе. Важно обнаружить как можно раньше зоны трудностей неуспевающего ребенка, чтобы провести с ними коррекционную работу.
Существует ряд коррекционных упражнений, направленных на повышение базового уровня доинтеллектуальной деятельности. Они успешно применяются и для подготовки к школе и с коррекционными целями. Работа с этими упражнениями может вестись как педагогом, так и родителями ребенка. Занятия могут проводиться индивидуально и в группе.