* Поддержите в ребенке его рвение быть подростком. Ваша чистосердечная заинтересованность в его школьных делах и заботах, внимательное отношение к его первым достижениям и вероятным трудностям посодействуют первокласснику доказать значимость его нового положения и работы.

* Оговариваете с ребенком те положения и общепризнанные мерки, с которыми он встретился в школе. Поясните их потребность и необходимость.

* Ваш младенец пришел в среднее учебное заведение, дабы обучаться. Как скоро человек обучается, у него может сначала что-то не получаться. Малыш имеет право на оплошность.

* Составьте совместно с первоклассником распорядок дня, смотрите за его соблюдением.

* Не пропускайте проблемы, вполне вероятные у малыша на изначальном шаге овладения учебными умениями. Когда у первоклассника, к примеру, есть логопедические трудности, потрудитесь справится с ими на первом году преподавания.

* Поддержите первоклассника в его стремлении достигнуть удачи. В любой работе непременно обнаружьте, за что можно бы было его похвалить. Знайте. что хвала и чувственная поддержка увеличивают его самооценку.

* В случае если вас что-нибудь волнует в поведении малыша, его учебных делах, не смущайтесь обращаться за советом и консультацией к преподавателю либо школьному специалисту по психологии.

* С поступлением в среднее учебное заведение в жизни вашего малыша появляется человек наиболее влиятельный, нежели вы. Это преподаватель. Узнайте мнение первоклассника о собственном учителе.

Учение - данное тяжелый и серьезный труд. Поступление в среднее учебное заведение значительно изменяет жизнь малыша, хотя не может лишать ее разнообразия, радости, забавы. У первоклассника должно оставаться довольно времени для игровых занятий.