Способность запоминать события, ощущения, впечатления  называется памятью, которой человек всю жизнь учится управлять. С незапамятных времен человечество изобретает приемы, которые развивают память. Общеизвестным является тот факт, что ребенок запоминает намного лучше, чем взрослый. Именно поэтому следует начинать развивать память с самого детства. Дети сначала запоминают моторику, позже эмоции, чувства, а потом уже образы вещей и звуки, после запоминают и воспроизводят суть услышанного. Развитие памяти важно как в быту, так и в учебе. И чем больше внимания родители уделят развитию разных видов памяти у малыша, тем выше будет его интеллектуальный потенциал.
Изначально стоит уделить внимание развитию памяти, проявляющейся в младенчестве: двигательной, образной, эмоциональной, а также словесной и слуховой памяти.

В возрасте 4-5 лет длительность и прочность запоминания становятся значительными, и многое сохраняется в памяти человека на всю жизнь. Память в данном возрасте у ребенка выражена образным, наглядным характером. Дошкольник запоминает яркие признаки предмета, в то время как взрослые запоминают обобщенно. То есть у дошкольника к образной памяти прибавляется словесно-логическая память. При грамотном воспитании, ребенок к концу дошкольного возраста сможет сознательно использовать простейшие приемы памяти. Так, ребенок для того, чтобы запомнить материал: ознакомится с ним, повторит его, установит определенные связи и запомнит.    

Огромную роль в развитии памяти у дошкольника занимают родители. Задачи и приемы для запоминания должны быть интересными и грамотными, также нельзя заставлять ребенка, чтобы не отбить желание учиться.   Родители, предлагая ребенку что-то запомнить должны указать приемы, которые способствуют запоминанию и провести это в игровой форме, чтобы заинтересовать ребенка.