Окружающий ребенка мир с каждым годом подбрасывает ему все более сложные задачи, решить которые не так-то просто, опираясь только на зрение, слух, чувства. Очень важно для ребенка научиться выделять отношения и связи между явлениями. Ребенок учится понимать

почему плавает деревянный кораблик, а тонет железный, почему вода в холодильнике замерзает, а на включенной плите закипает и т.д.
Любопытство становится обязательным и в тоже время непринужденным сопровождением развития и взросления ребенка.
В своем развитии детское мышление преодолевает определенные этапы. Первым средством, используемым для решения задач маленьким ребенком, становится практическое действие. Так, если в руках ребенка 3-5 лет окажется вертолет, пропеллер которого перестал вращаться, он не станет обдумывать варианты решения задачи, а сразу приступит к действию. Он будет что-то тянуть, крутить, стучать, дергать. Если ребенок не достигнет нужного результата, он обратится за помощью к взрослым или бросит занятие. Это мышление называется наглядно-действенным и не исчезает с годами. Оно по-прежнему остается в арсенале даже взрослого человека, когда тот пытается решить новую задачу путем проб и ошибок.